大鱼的歌词歌词_大鱼的歌词完整版歌谱

1.音乐说课教案7篇

2.关于爱情的歌词

3.一年级音乐教学设计

4.流行歌曲500首简谱，流行歌曲的 钢琴简谱哦

　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“一年级音乐教案下册人教版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级音乐教案下册人教版精选（一）

　 教学目标

　1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

　2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

　 教学重点

　感受体验歌曲活泼的情绪。

　 教学难点

　训练学生二声部的演唱能力。

　 教具准备

　（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

　 教学过程

　一、导入

　1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐用《请来看看我们美丽的村庄》。

　2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

　音乐起（背景音乐用歌曲旋律）

　配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

　3、学生回答

　师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”

　生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊……

　4、请学生贴出画面

　⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

　⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

　⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

　⑸贴出牧童、出示课题

　二、寓教于乐

　（一）、掌握节奏

　1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

　2、听录音范唱。（出示歌谱）

　3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”

　4、生：“非常高兴、热烈欢快……”

　5、师：“歌曲用了什么演唱形式？”

　6、生：“二声部合唱”。

　7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

　8、出示切分节奏xxx。

　9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

　10、学生小组讨论。

　11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

　12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

　13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”

　14、生：“好！”

　15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）

　16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

　17、小组比赛（老师进行评价）。

　（二）、视唱曲谱

　1、出示高声部旋律。

　2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”

　3、小组进行学习，老师巡视指导。

　4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

　5、学生用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。

　6、学唱二声部旋律

　⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

　⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

　⑶教师出示二声部旋律。

　⑷分小组学唱第二、三句旋律。

　⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

　教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。

　本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面非常火爆、热烈，几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。

一年级音乐教案下册人教版精选（二）

　 教学目的

　在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　 教学重难点

　聆听音乐，听辨音乐力度。

　 教学准备

　录音机。

　 教学内容及过程

　一、开始部分

　1、听音乐起立、问好、入座。

　2、发声练习。

　3、复习歌曲。

　二、基本部分

　1、导言。

　2、聆听《我是人民小骑兵》

　结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　三、结束部分

　小结。

一年级音乐教案下册人教版精选（三）

　 教学目的

　1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题＂静静的夜＂，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

　2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

　3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

　4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

　5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容

　1、聆听《摇篮曲》。

　2、聆听表演《小宝宝睡着了》。

　3、表演《闪烁的小星》。

　4、创编与活动。

　①画星星表示音的高低。

　②结合生活实际，体验理解音的强弱。

　③表演集体舞《星光恰恰恰》。

　 教学重点

　让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。

　 教学难点

　掌握音的基本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　 教具准备

　教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。

　 教学过程

　一、听《闪烁的小星》

　二、发声练习

　板书：1=C—G2/4

　32|1—|32|1—|53|2—|

　风来了，呼大风吹

　53|2—|32|1—|32|1—‖

　呼！小风吹，呼！

　要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

　三、聆听《摇篮曲》

　1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

　2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

　3、老师：＂大家想知道这位妈妈唱的是什么吗＂？引出课题《摇篮曲》。

　4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

　5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

　四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

　1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。

　2、有感情朗诵歌词。

　3、模仿旋律歌词。

　4、有表情演唱，并进行小组比赛。

　5、小组讨论：＂怎么创编动作来表演歌曲？＂

　6、学生边唱边表演。

　五、小结

　今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

一年级音乐教案下册人教版精选（四）

　 教学内容

　1.学唱《月儿弯弯》。

　2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》。

　3.绘画活动。

　 教学目标

　1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱。

　2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。

　 教学重点

　唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。

　 教学难点

　创编动作，听音乐表现神秘的天空。

　 教学过程

　一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。

　二、猜谜导入

　有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

　三、学唱《月儿弯弯》

　1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作。

　2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）。

　3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏。

　4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。

　5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏。

　6.听唱法学唱第三段。

　7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵。

　8.有表情的演唱。

　四、欣赏VCD：神奇的宇宙

　太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

　五、创造活动《太空探秘》

　1.指导创编动作

　提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？

　2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

一年级音乐教案下册人教版精选（五）

　 教学内容

　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

　 教学目标

　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

　 教学重难点

　了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　 教学准备

　CD。

　 教学过程

　1、导入

　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

　2、学唱歌曲《上学歌》

　（1）聆听歌曲范唱。

　（2）老师分句教唱歌曲。

　3、聆听、辨别声音

　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。

　4、表现歌曲

　（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

　（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

　（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

　（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

音乐说课教案7篇

劳动

劳动通常劳动最光荣教育(14张)是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自劳动最光荣(14张)我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。劳动是人类运动的一种特殊形式。

光荣

光荣是荣耀，荣誉的意思。

劳动最光荣

将对外输出劳动量或劳动价值的人类运动看做或视为是最荣耀的事情。 劳动最光荣

劳动最光荣

编辑本段儿童歌曲

基本信息

劳动最光荣是美术片《小猫钓鱼》的主题歌。 曲：黄准 歌谱

歌词：金近、夏白

歌词

太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 劳动最光荣

小蜜蜂蜜忙 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 青青的叶儿红红的花儿 劳动最光荣

小蝴蝶在玩耍 不爱劳动不学习 我们大家不学它 要学喜鹊造新房 要学蜜蜂蜜糖 劳动的快乐说不尽 劳动的创造最光荣[1]

背景

《小猫钓鱼》编剧金近，导演方明，摄影邹志民、葛方雄 劳动最光荣

，1952年上影美术片组摄制完成。影片描写猫妈妈带着女儿妙妙 小猫钓鱼

和儿子咪咪去钓鱼，妙妙专心向妈妈学习，钓了许多鱼；而咪咪却在一旁玩耍，青蛙在咪咪鱼钓上挂了一件东西，咪咪以为大鱼上钓了，发现是一只破草鞋，气极了；后来咪咪听了妈妈的话，专心看着浮标，果然钓到一条大鱼。 影片告诉孩子们，学习和做事情要专心致志才能成功。这部影片在五十年代初期曾被全国许多小学生作为新生入学的必修教材。黄准作曲的影片主题歌《劳动最光荣》深受广大少年儿童喜爱，经久不衰。

作者介绍

作曲 黄准，作曲家。浙江黄岩人。1938年赴延安。1942年加入中国***。1943年毕业 作曲家黄准

鲁艺音乐系。后任延安鲁艺文工团演员。1947年后任东北**制片厂、北京**制片厂、上海**制片厂作曲，中国音协第三届理事。曾为《红色娘子军》、《舞台姐妹》、《北斗》、《牧马人》等影片作曲。创作的歌曲《在老师身边》1981年获第二届全国儿童歌曲一等奖。著有歌曲选集《美啊，生活》，有《黄准歌曲》等。 金近 作词 金近（191 作词金近

5—1989），男，汉族，原名金知温，曾用名金汝盛，浙江上虞崧厦四埠乡（今沥东镇）前庄村人。党员，著名儿童文学家。自称临安为“第二故乡”。家境清贫，在私塾读书4年，12岁离乡到上海学徒，做过书店校对 、抄写员等。1980年被授予全国第二次少儿文艺奖荣誉奖。1985年，日本曳玛野出版社翻译出版了童话专集并邀请访日讲学。1987年5月患脑溢血，经过年余治疗，不幸再度复发，于1989年7月9日逝世，迁葬百官龙山。为儿童文学奉献一生，冰心为其墓碑题写“你为小苗洒上泉水”的评赞。

歌曲意义

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动 劳动最光荣

的乐观态度。 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想。

关于爱情的歌词

音乐说课教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备：

歌曲录音、货架、各种菜的做成帽子。

活动过程：

一、节奏火车：菜场里的菜

价值取向：经验交流。

1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。

2、 完整欣赏歌曲

1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

音乐说课教案篇2

苏教版第10册音乐教案

准备课

导言：大家新年好~上课前，做个小调查――xxxx春节联欢晚会中，你最喜爱的节目是什么？你最喜爱的演员是谁？为什么他们能够打动你呢？

自由交流

一、音乐知识，知多少

音乐在其中的作用是举足轻重的，那我们来个小测试――音乐知识，知多少。

1、2/4的含义是什么？3/4的含义是什么？6/8呢？

2、小医生：下面哪些节奏短句没有问题？

a、2/4xxxxx|xx|xxxxxxx|xxx||

b、2/4xxxxx|xx|xxx|xxxxxxxx||

c、2/4xxxxx|xx|xxxxxx|xxx||

3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗？

4、你能为下列旋律填写拍号吗？

11|55|66|5―|44|33|22|1―||：55|44|33|

2―：||11|55|66|5―|44|33|22|1―||

5、你能唱一唱以上的旋律吗？

6、你能说出该旋律是，（）民歌。你还记得这样的旋律吗？（唱民歌）

7、《杨柳青》是（）民歌，《茉莉花》是（）民歌，《盼红军》是（）民歌，《斑鸠调》是（）民歌，《凤阳花鼓》？你还知道哪些民歌，能为大家唱上几句吗？

8、听，这首乐曲名为（），是（）演奏的。（播放《梦幻曲》）它属于（）乐器组。管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组。长笛和单簧管属于（）乐器组，小提琴和低音提琴属于（）乐器组，定音鼓和三角铁属于（）乐器组，小号和圆号属于（）乐器组。

9、你能听出播放乐曲的次序吗？

10、唱一唱你学过的歌曲中最喜爱的的一首歌。

这些小题目中有大家知道的，也有不知道的，相信大家在这学期学习之后，就可以很棒的完成了！

二、小实验

这里有四首歌曲，（选择他们喜欢的流行歌曲）你们想选择哪一首听呢？

为了表示公平，我就这样放给大家听吧！（每首歌曲都在播放，听效果）

你觉得这样如何？为什么？解决的办法是什么？

培养倾听的习惯，合作的意识。

三、总结下课

刚刚做的这个小实验，你从中认识到了什么？

（生归纳总结课堂常规要求）

教学内容：感受体验三拍子的韵律

教学目标：通过学生们较熟悉的儿童歌曲中感受三拍子的韵律，并能设计一些简单的动作体验三拍子，充分想象，感受旋律表现的音乐形象。

教学重点、难点：感受体验三拍子

教学准备：儿歌谱、录音

教学过程：

导演：在xxxx年的春节联欢晚会上，大家都对那几首儿童歌曲印象深刻，其中唱到了哪些歌曲？（学生说）相信大家都能唱上几句，那好，我们一起来唱吧！

?舒克贝塔》《白龙马》《哪吒》《黑猫警长》这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个美好的童年。今天，我们再来感受，唱一唱几首儿时的歌曲。

一、感受三拍子的.韵律

1、《小小的船》《小宝宝睡着了》

第一首《小小的船》，来跟着琴声唱一唱。一边唱一边打着拍子，并随着音乐自然地用动作来表现。（需要老师肢体的引导）

第二首《小宝宝睡着了》，要怎样唱？那我们来回味一下***哄着你入睡的情景吧。

（学生老师一起交流、通过语言、肢体来感受三拍子）

从两首歌曲中，共同感受到的是什么？

2、听听唱唱动动《溜冰圆舞曲》

那来听（播放《溜冰圆舞曲》），大家来听下，随着音乐动起来。

听到的《溜冰圆舞曲》中，你都看到些什么？

你有过溜冰的经历吗？跟咋们分享下吧！能表演给大家看吗？

那大家一起随着《溜冰圆舞曲》一起溜冰吧。（初步感知）

你能与我分享一下你的心情吗？

（学生在课间的时候常不好好走路的，拖着地走，那个时候有点像溜冰的状态，所以在上课的时候用他们这样的“习惯”，学生立刻感受到了）

那你还想设计什么样的动作进行表演呢？

二、总结下课

我们从几首三拍子的歌曲、乐曲，感受了三拍子的韵律，一起来交流下你所感悟的。

（学生交流）

第二课时

教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）

教学目标：

1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。

2、初步学会二声部合唱。（高声部）

3、培养学生间合作协作能力。

教学重点、难点：

1、能唱出歌曲的语气；

2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。

音乐说课教案篇3

?小班音乐游戏教案《小厨师》

?幼儿园小班音乐教案：小厨师

?小班音乐活动：快乐的小厨师

?一、活动目标：

?1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

?2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

?二、活动准备：

?1、小围裙、音乐、录音机；

?2、玩过“买菜”游戏。

?三、活动过程：

?（一）律动“买菜”：

?1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

?2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

?3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜――妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼――弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉――众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

?4、听“开汽车”音乐回家。

?（二）欣赏音乐“切菜”

?1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）

?2、师随慢音乐做切大肉动作。

?3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿―嘿―）。

?4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）

?5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）

?6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

?（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。

音乐说课教案篇4

课题：

小青蛙找家

总课时数：

第2节

教学内容：

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处置

2、音乐游戏：小青蛙找家

教学目标：

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。

教学重点：

学唱歌曲

教学难点：

歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

教学手段：

录音机、磁带、多媒体

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入：

师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，经常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）

师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）

今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲：

听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？

有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）

教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处置：

同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的练唱。

强调：歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。听音乐练唱。

四、音乐游戏：

下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则：

全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏，扮演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则：

全体同学排成四组，每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。

（注意：不以竞赛那组先到为要求，主要锻炼同学协调能力）

听音乐做游戏。

五、小结：

同学们通过今天的学习你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌张害怕）

板书设计： 小青蛙找家

找不到家 着急

找到家 高兴

课后小记：

音乐说课教案篇5

活动目标：

1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

活动过程：

1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

3、幼儿自由打击。

（1）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜

（2）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

（3）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

（1）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

（2）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

（3）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

（4）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

（5）请个别幼儿合作演奏。

5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

音乐说课教案篇6

设计意图

在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

活动目标

1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

活动重难点

重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

活动准备

?毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

活动过程

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境，学习歌词。

(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进爷爷的腋窝里挠痒痒。爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿爷爷为什么笑呢?

3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

活动延伸

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

音乐说课教案篇7

活动目标：

1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。

2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受 “野餐”的欢快意境。

活动准备：

课件、音乐。

活动重点：

熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。

活动难点：

掌握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。

活动过程：

1、回忆经验，引出话题。

（1）小朋友，上次我们去秋游开心吗？（开心）快看，你们在干什么呀？（出示课件1

——秋游活动分享食物）你们在哪里分享好吃的呀？（野外）

（2）我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐开心吗？（开心）

2、欣赏，学唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件开心的事情，（出示课件2）快看，今天有一群小朋友们也去野餐啦。

他们在干什么呢？（笑、手拉手、很开心、唱歌）

（2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3）教师示范演唱第一段歌曲

“啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小朋友们手牵着手，

啦啦啦啦，我们一起去野餐”

（3）你们听到了什么呀？教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。

（4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（教师带着幼儿清唱歌曲边指图）

（5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段）

3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。

（1）小朋友野餐、唱歌真开心，（出示课件4）你们看还有谁也很开心呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很开心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

（2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们都在微微笑。”

（3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗？

（4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。

（5）那它们说了些什么呀？谁来说一说。教师根据幼儿说到的指着图谱，并带幼儿说唱。

（6）让我们看着图谱也来说一说吧。

（7）老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来，我还会表演呢。（教师示范说唱表演）

（8）刚才老师的表演，你最喜欢哪一个动作呀？（重点练习“微微笑”）

（9）让我们看着图谱也来表演吧，师幼合作说唱表演。

（10）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第二段）

4、完整欣赏歌曲《野餐》。（出示课件6）

野餐的歌真好听，我们再一起来听一听吧。（播放完整歌曲）

5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。

现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。

6、幼儿即兴表演。

你们的歌声真好听，让我们边唱边跳吧！老师来看一看，谁的舞姿最漂亮？

7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗？那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

一年级音乐教学设计

关于爱情的歌词：

1、《安静》是一首由周杰伦作词作曲并演唱的歌曲，收录于周杰伦2001年发行的第二张专辑《范特西》中。2002年这首歌曲获得了第二届全球华语歌曲排行榜颁奖礼最佳金曲奖。

歌词：

只剩下钢琴陪我谈了一天，睡著的大提琴

安静的旧旧的，我想你已表现的

非常明白，我懂我也知道

你没有舍不得，你说你也会难过我不相信

牵著你陪着我，也只是曾经

希望他是真的比我还要爱你，我才会逼自己离开

你要我说多难堪，我根本不想分开

为什么还要我用微笑来带过，我没有这种天份

包容你也接受他，不用担心的太多

我会一直好好过，你已经远远离开

我也会慢慢走开，为什么我连分开都迁就着你

我真的没有天份，安静的没这么快

我会学着放弃你，是因为我太爱你

只剩下钢琴陪我谈了一天，睡著的大提琴

安静的旧旧的，我想你已表现的

非常明白，我懂我也知道

你没有舍不得，你说你也会难过我不相信

牵著你陪着我，也只是曾经

希望他是真的比我还要爱你，我才会逼自己离开

你要我说多难堪，我根本不想分开

为什么还要我用微笑来带过，我没有这种天份

包容你也接受他，不用担心的太多

我会一直好好过，你已经远远离开

我也会慢慢走开，为什么我连分开都迁就着你

我真的没有天份，安静的没这么快

我会学着放弃你，是因为我太爱你

你要我说多难堪，我根本不想分开

为什么还要我用微笑来带过，我没有这种天份

包容你也接受他，不用担心的太多

我会一直好好过，你已经远远离开

我也会慢慢走开，为什么我连分开都迁就着你

我真的没有天份，安静的没这么快

我会学着放弃你，是因为我太爱你

2、《黑色幽默》是周杰伦第一张个人创作专辑《Jay》中的歌曲，由周杰伦填词谱曲编曲制作。该曲于2001年获得第1届金曲红人颁奖典礼10大华语歌曲奖。

歌词：

难过是因为闷了很久，是因为想了太多

是心理起了作用，你说苦笑常常陪着你

在一起有点勉强，该不该现在休了我

不想太多，我想一定是我

听错弄错搞错，拜托我想是你的

脑袋有问题，随便说说

其实我早已经猜透，看透不想多说

只是我怕眼泪撑不住，不懂你的黑色幽默

想通却又再考倒我，说散你想很久了吧

我不想拆穿你，当作是你开的玩笑

想通却又再考倒我，说散你想很久了吧

败给你的黑色幽默，不想太多

我想一定是我，听错弄错搞错

拜托我想是你的，脑袋有问题

随便说说，其实我早已经猜透看透

不想多说，我怕眼泪撑不住

不懂你的黑色幽默，想通却又再考倒我

说散你想很久了吧，我不想拆穿你

当作是你开的玩笑，想通却又再考倒我

说散你想很久了吧，败给你的黑色幽默

说散你想很久了吧，我的认真败给黑色幽默

3、《童话》是光良演唱的一首歌曲，由光良作词作曲，收录在光良2005年发行的同名专辑《童话》中。

歌词：

忘了有多久，再没听到你

对我说你，最爱的故事

我想了很久，我开始慌了

是不是我又，做错了什么

你哭着对我说，童话里都是骗人的

我不可能是你的王子，也许你不会懂

从你说爱我以后，我的天空

星星都亮了，我愿变成童话里

你爱的那个天使，张开双手

变成翅膀守护你，你要相信

相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局

你哭着对我说，童话里都是骗人的

我不可能是你的王子，也许你不会懂

从你说爱我以后，我的天空

星星都亮了，我愿变成童话里

你爱的那个天使，张开双手

变成翅膀守护你，你要相信

相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局

我要变成童话里，你爱的那个天使

张开双手，变成翅膀守护你

你要相信相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局

我会变成童话里，你爱的那个天使

张开双手，变成翅膀守护你

你要相信，相信我们会像童话故事里

幸福和快乐是结局，一起写我们的结局

4、《珊瑚海》是周杰伦与梁心颐合唱的一首歌曲，由周杰伦作曲，方文山作词，收录在周杰伦2005年发行的专辑《十一月的萧邦》中。2006年，这首歌曲获得了第六届全球华语歌曲排行榜最受欢迎对唱金曲奖以及Hito流行音乐奖颁奖礼年度十大金曲奖。

歌词：

海平面远方开始阴霾，悲伤要怎么平静纯白

我的脸上，始终挟带

一抹浅浅的无奈，你用唇语说你要离开（情不在）

那难过无声慢了下来，汹涌潮水

你听明白，不是浪而是泪海

转身离开，分手说不出来

海鸟跟鱼相爱，只是一场意外

我们的爱（给的爱），差异一直存在

（回不来），风中尘埃

（等待），竟累积成伤害

转身离开，分手说不出来

蔚蓝的珊瑚海，错过瞬间苍白

当初彼此（你我都），不够成熟坦白

（不应该），热情不再

（你的），笑容勉强不来

爱深埋珊瑚海，毁坏的沙雕如何重来

有裂痕的爱怎么重盖，只是一切

结束太快，你说你无法释怀

贝壳里隐藏什么期待（等花儿开），我们也已经无心再猜

面向海风，咸咸的爱

尝不出还有未来，转身离开

分手说不出来，海鸟跟鱼相爱

只是一场意外，我们的爱（给的爱）

差异一直存在，（回不来）

风中尘埃，（等待）

竟累积成伤害，转身离开

分手说不出来，蔚蓝的珊瑚海

错过瞬间苍白，当初彼此（你我都）

不够成熟坦白，（不应该）

热情不再，（你的）

笑容勉强不来，爱深埋珊瑚海

5、《彩虹》是周杰伦演唱的一首歌曲，由周杰伦作曲、作词，收录在他2007年发行的专辑《我很忙》中，这首歌曲也是**《命运呼叫转移》的主题曲。

歌词：

哪里有彩虹告诉我，能不能把我的愿望还给我

为什么天这么安静，所有的云都跑到我这里

有没有口罩一个给我，释怀说了太多就成真不了

也许时间是一种解药，也是我现在正服下的毒药

看不见你的笑，我怎么睡得着

你的声音这么近我却抱不到，没有地球太阳还是会绕

没有理由我也能自己走，你要离开

我知道很简单，你说依赖

是我们的阻碍，就算放开

但能不能别没收我的爱，当作我最后才明白

有没有口罩一个给我，释怀说了太多就成真不了

也许时间是一种解药，也是我现在正服下的毒药

看不见你的笑，我怎么睡得着

你的声音这么近我却抱不到，没有地球太阳还是会绕

没有理由我也能自己走，你要离开

我知道很简单，你说依赖

是我们的阻碍，就算放开

但能不能别没收我的爱，歌谱

歌谱，当作我最后才明白

看不见你的笑，要我怎么睡得着

你的身影这么近我却抱不到，没有地球太阳开始会绕会绕

没有理由我也能自己走掉，释怀说了太多就成真不了

也许时间是一种解药解药，也是我现在正服下的毒药

你要离开，我知道很简单

你说依赖，是我们的阻碍

就算放开，但能不能别没收我的爱

当作我最后才明白

流行歌曲500首简谱，流行歌曲的 钢琴简谱哦

一年级音乐教学设计5篇

作为一位音乐教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么一年级音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的一年级音乐教学设计，希望大家喜欢！

一年级音乐教学设计篇1

教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《牧童》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、 听音乐问好！

2、 复习上节课内容。

3、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、 导言：

2、 表演《牧童》

（1） 完整地聆听音乐录音。

（2） 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

（3） 随着录音轻轻敲击双响筒。

3、 编创与活动——双响筒的认识

4、 表演《放牛歌》

（1） 提示学生注意听觉与视觉相结合。

（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3） 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

5、 编创与活动——认识三角铁

6、 编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

一年级音乐教学设计篇2

一、教学内容：

1、聆听《牧童》

2、聆听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

五、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

教学目标：

1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．歌曲学习：（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒

教学目标：

1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．欣赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

一年级音乐教学设计篇3

教学内容：

1、声音探索活动《山谷响声》、《辨别声音的长短》

2、学唱歌曲《火车过瑶山》

3、听赏乐曲《瑶族铜铃与长鼓舞》

4、听赏《苗岭的早晨》，进行音乐创编活动。

教学目标：

1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。

2、能够自然地、有表情地演唱歌曲

3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点

4、通过聆听《苗岭的早晨》，初步感知聆听音乐的方法

5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动

教学重难点：

1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短，并感受和模仿声音

2、用欢快活泼的感情演唱歌曲《火车过瑶山》

3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点

4、认识八分音符和四分音符，并做简单的节奏练习

教学过程：

第一课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

“同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。——模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力

三、模仿各种声音：

师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢？——师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。

四、出示音乐知识：音的长短

五、声音的模仿游戏：

活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作

活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由师出题目，双方以抢答或双方出题交换的方式进行。

六、做作业

第二课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

小朋友，你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓，呜——咔嚓咔嚓”这是什么声音？（火车声）你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢？恩，今天是瑶家小朋友的好日子！因为小火车要开进瑶山了！你们听——

三、师范唱

1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗？

2、请你用动作来表现

四、感受旋律

1、跟着音乐做动作

2、跟着音乐拍手

五、读歌词

1、师带读

2、生读

六、学唱

1、默唱、

2、轻声唱

3、指导唱

4、分组唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小结

第三课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《火车过瑶山》

三、听赏《苗岭的早晨》

1、新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？——生自由回答2、“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？

3、师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。

4、揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲，

5、初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象

6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。

7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。

9、师教画图形谱

10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事

11、完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。

12、小结，下课

一年级音乐教学设计篇4

教学目标：

一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

二、认识木鱼

三、学习二拍子的强弱

四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

教材分析

一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节的旋律，其音调清新，色彩明亮。

教学安排：3课时

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、认识木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。

课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

第二课时

教学目标

一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

教学过程

一、体现引入部分：

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

2、感受新课部分：

变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。?

B、用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

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二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只____》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

第三课时

教学目标：

1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程：

一、律动。

二、认识碰钟

1、观察示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

二、聆听《三只小猪》

1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

三、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：

课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级音乐教学设计篇5

教学内容：

唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

教学目标：

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

教学重难点：

了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教学准备：CD

教学过程：

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》

（1）聆听歌曲范唱

（2）老师分句教唱歌曲

3、聆听、辨别声音

老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音

4、表现歌曲

（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

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流行歌曲500首简谱

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1、流行歌曲首简谱:流行歌曲的 钢琴简谱哦

1、流行歌曲《说好的幸福呢》钢琴简谱2020流行歌曲简谱100首。

《说好的幸福呢》是周杰伦演唱的一首歌曲，由方文山作词，周杰伦作曲，钟兴民编曲，收录于周杰伦年10月15日发行的专辑《杰座》中。

2、流行歌曲《后来》钢琴简谱《大鱼》简谱。

《后来》是由施人诚作词，玉城千春作曲，王继康编曲，刘若英演唱的歌曲，收录于刘若英年11月1日发行的专辑《我等你》中。《后来》是刘若英的代表作品之一。

1、《说好的幸福呢》

你的回话着，在这个时刻

我想起喷泉旁的白鸽，甜蜜散落了

情绪莫名的拉扯，我还爱你呢简谱《星辰大海》。

而你断断续续唱着歌，装没事了

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时间过了走了，爱情面临选择e调流行歌曲500首简谱。

你冷了倦了我哭了，离开时的不快乐《起风了》数字简谱。

你用卡片手写着，有些爱只给到这

真的痛了，怎么了你累了说好的幸福呢《海底》的曲谱。

2、《后来》歌词《当你老了》简谱。

后来，我总算学会了梦中的婚礼零基础简谱。

如何去爱，可惜你《溯》简谱数字。

早已远去，消失在人海

后来终于在眼泪中明白

有些人，一旦错过就不在

栀子花，白

落在我蓝色百褶裙上

爱你，你轻声说猪猪侠《超级糖》简谱。

我低下头，闻见一阵芬芳

那个永恒的夜晚，十七岁仲夏流行歌曲歌词歌谱。

你吻我的那个夜晚

让我往后的时光，每当有感叹

总想起，当天的星光

那时候的爱情，为什么就能那样简单

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这个是棉花糖的简谱，我还有很多，你可以加我QQ我给你盗墓笔记十年人间简谱。

我的QQ是《踏山河》简谱。

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简谱是：（b=降号#=升号8=高音1（兜）9=高音2（唻）10=高音4（发）15=2点1（兜）-1=低音7（西））前奏（无字幕）#正曲：（连音）5-1bb6?~（连音）（连音）（连音）结尾：~~~~~~~~

诶，写的我好辛苦，对着乐器一个一个校出来的音啊！

火尾曲！~！~

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《错位时空》简谱。

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发如雪：

枫（弹唱版）：邓紫棋《画》简谱。

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不好意思，只知道这么多了。。`

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